(单选题)1: （ ）是影响交往发展的关键因素。
A: 大脑成熟
B: 社会性发展
C: 个性品质
D: 亲子关系
标准解答:
(单选题)2: 吸吮反射、觅食反射属于
A: 条件反射
B: 无条件反射
C: 定向反射
D: 交叉反射
标准解答:
(单选题)3: （ ）是儿童心理发展的根本动力。
A: 儿童心理发展的内部矛盾
B: 儿童创造力
C: 儿童心理发展的外部矛盾
D: 儿童发展的可能性
标准解答:
(单选题)4: （ ）是 研究学前儿童心理活动的最基本方法。
A: 实验法
B: 观察法
C: 测验法
D: 问卷法
标准解答:
(单选题)5: 儿童心理发展主客观因素的相互作用，是在儿童（ ）中发生的。
A: 交往
B: 思维
C: 活动
D: 感知觉
标准解答:
(单选题)6: 幼儿活动时的动机会影响到（ ）的效果。
A: 有意记忆
B: 无意记忆
C: 意义记忆
D: 形象记忆
标准解答:
(单选题)7: 幼儿有意记忆的特点不包括（ ）。
A: 需要成人的引导与教育
B: 受行为的动机影响
C: 受幼儿心理影响
D: 受外界评价的影响
标准解答:
(单选题)8: 在幼儿期，把（ ）变成幼儿活动的对象有助于记忆效果的提高。
A: 记忆对象
B: 记忆过程
C: 记忆结果
D: 记忆能力
标准解答:
(单选题)9: （ ）又称专题研究，是对儿童心理发展的某一个别的、局部的问题进行比较深人的研究。
A: 整体研究
B: 差异研究
C: 分析研究
D: 相关研究
标准解答:
(单选题)10: （ ）是研究学前儿童心理活动的最基本方法。
A: 实验法
B: 观察法
C: 测验法
D: 问卷法
标准解答:
(多选题)11: 学前儿童心理发展的一般规律是
A: 从简单到复杂
B: 从具体到抽象
C: 从被动到主动
D: 从零乱到成体系
标准解答:
(多选题)12: 影响幼儿无意记忆 发展的因素包括（ ）。
A: 活动对象的物理性质
B: 记忆对象与幼儿自身的关系
C: 幼儿关注对象重点的差异
D: 活动对象的本质
标准解答:
(多选题)13: 多动症儿童的主要特征有（ ）。
A: 注意障碍
B: 冲动任性
C: 学习困难
D: 活动过多
标准解答:
(多选题)14: 幼儿以机械记忆为主要记忆方式的原因是（ ）。
A: 缺乏相应的理解能力
B: 幼儿的生理条件所限制
C: 幼儿知识经验不足
D: 幼儿的心理条件所限制
标准解答:
(多选题)15: 角色游戏是以（ ）和（ ），通过扮演角色创造性反映现实生活的游戏。
A: 夸张
B: 模仿
C: 想象
D: 记忆
标准解答:
(多选题)16: 多动症儿童的不同阶 段的表现主要有（ ）。
A: 新生儿期有神经不稳定的表现，总要大人抱着才能入睡或嗜睡
B: 婴儿期容易激怒，大人抱着也是乱动
C: 幼儿期注意力难以集中，遗尿与性格怪僻
D: 在幼儿园时学习困难
标准解答:
(多选题)17: 思维是脑对客观事物（ ）反映。
A: 概括的
B: 全面的
C: 间接的
D: 直接的
标准解答:
(多选题)18: 伊扎德认为，面部表情是通过（ ）联络机制而实现的。
A: 机体内反馈机制的联络
B: 人际知觉（人与人之间的知觉）过程的社会性联络
C: 机体外反馈机制的联络
D: 人际感觉（人与人之间的感觉）过程的社会性联络
标准解答:
(多选题)19: 培养幼儿思维独立 性的措施包括（ ）。
A: 激发他们的积极思考
B: 向幼儿提出思维的任务和要求
C: 给予幼儿充分探索、思考、讨论的时间和机会
D: 对于幼儿提出的问题要耐心予以回答
标准解答:
(多选题)20: 注意的指向 性 包 括（ ）。
A: 不同的指向会获得不同的反映
B: 把活动重心放在某一具体事物上
C: 选择一部分事物作为活动对象的过程
D: 这个过程受自身知识经验、兴趣爱好的影响
标准解答:
(判断题)21: 费根通过研究发现，21—25 周的婴儿在间隔 14 天以后还能够再认大多数视觉刺激物。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)22: 幼儿最先掌握的方式是指认 ，其次是配对。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)23: 6—12个月婴儿最引人注目的外在变化就是出现了大量的模仿动作。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)24: 幼儿的想象缺乏明确目的，也就很难形成一个稳定的主题。并且外界事物对幼儿的想象活动影响较大，幼儿常常会被外界事物所干扰，难以保持想象主题的稳定。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)25: 错过了敏感期或最佳期 ，就不可以学习或形成某种知识或能力。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)26: 儿童心理发展的关键期：是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形
成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就很难弥补。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)27: 幼儿因环境变化、情绪低落、惊恐等原因拒绝饮食，是婴儿厌食或拒食的主要原因。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)28: 转折期是儿童心理发展过程中一定会出现的，但危机期却不是必然会出现的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)29: 美国心理学家格塞尔的研究表明，惧怕随年龄的增长而变化：3 岁以后，幼儿看到的事物中可怕的事物逐渐减少。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)30: 所谓“危机”，往往是由于儿童心理发展迅速，而导致心理发展上的不适应。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)31: 学前儿童心理的发展受客观规律所制约。这些规律包括制约学前儿童心理发展过程本身的规律，和制约学前儿童心理发展各种因素的作用的规律。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)32: 婴儿最初的情感体验是同情心。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)33: 3—4岁之间，脑的发育已趋成熟。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)34: 心理学家用“听觉逼近”研究婴儿的距离知觉。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)35: 思维的具体形象性通常使幼儿缺乏灵活性。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)36: 幼儿识记的材料数量越大 ，所花费时间越长。原因是由于幼儿的神经抑制
所造成的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)37: 分离焦虑在婴儿6—7个月时产生，随着母 - 婴依恋的建立而同时发生。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)38: 思维的广阔性在幼儿期是以表象为基础来实现的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)39: 婴儿在“同伴”阶段表现为对自己的镜像与对游戏同伴的动作行为相类似，即把自己的镜像当作另一个可与之打交道的同伴一样来对待 。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)40: 有研究表明，男孩儿的创造性思维发展要高于女孩儿。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
