(单选题)1: 审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A: 引导创作的艺术价值
B: 陶冶性情的精神价值
C: 启迪人生的认识价值
D: 促进社会的自然价值
标准解答:
(单选题)2: 导入可分为（ ）两类。
A: 举例导入、直接导入
B: 直接导入、间接导入
C: 故事导入、情景导入
D: 试错导入、观摩导入
标准解答:
(单选题)3: 下列组织形式中不是教材的组织方法是（ ）？
A: 逻辑式组织
B: 心理式组织
C: 折衷式组织
D: 中心式组织
标准解答:
(单选题)4: 美术教育具有（ ）的特点
A: “寓教于乐，潜移默化”
B: 净化心灵
C: 陶冶情操
D: 提高修养
标准解答:
(单选题)5: 有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（ ）
A: 总结性结尾
B: 交代性结尾
C: 启发性结尾
D: 悬念性结尾
标准解答:
(单选题)6: 组织管理好课堂教学要求不包括（ ）
A: 教学计划要严谨
B: 整节课都要经新课
C: 掌控课堂
D: 教学效益最大化
标准解答:
(单选题)7: 美术教师可以向民间艺人学习（ ）
A: 纺织
B: 铸造
C: 舞蹈
D: 蜡染
标准解答:
(单选题)8: 新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（ ）的教师评价体系？
A: 发展性的
B: 持续性的
C: 稳定性的
D: 专业性的
标准解答:
(单选题)9: 创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（ ）
A: 提供发展空间
B: 实施创造计划
C: 提供创造的技能
D: 实施发展计划
标准解答:
(单选题)10: 有“近代教育之父”之称的( )尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
A: 亚里士多德
B: 阿尔伯蒂
C: 丢勒
D: 夸美纽斯
标准解答:
(单选题)11: 教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（ ）
A: 普通话
B: 方言
C: 幽默语言
D: 专业语言
标准解答:
(单选题)12: 下列不是美术课程改革的主要任务是（ ）
A: 更新观念
B: 转变方式
C: 调整结构
D: 重建制度
标准解答:
(单选题)13: 人类思维的两大形式是直觉和（ ）
A: 情感
B: 理性
C: 想象
D: 思维
标准解答:
(单选题)14: 教案的作用是：（ ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
A: 明确教学的目标
B: 引导学生的学习
C: 督促教师的授课技能
D: 提示教学流程
标准解答:
(单选题)15: 美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?
A: 要求
B: 目标
C: 主旨
D: 内容
标准解答:
(单选题)16: 美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?
A: 要求
B: 目标
C: 主旨
D: 内容
标准解答:
(单选题)17: 中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（ ）
A: 情感态度与价值观
B: 重点与难点
C: 学生与教材
D: 内容与环境
标准解答:
(单选题)18: 教学评价主要是对学生（）的评价和教师（ ）的评价。
A: 学习成绩 教学内容
B: 学习时间 教学手段
C: 学习环境 教学环境
D: 学习效果 教学工作过程
标准解答:
(单选题)19: 培养学生的“视觉读写能力”也正是“ ”语境下美术教育所追求的重要目标之一。
A: 视觉文化
B: 写意表现
C: 具象造型
D: 抽象造型
标准解答:
(单选题)20: 导入可分为?（ ）两类
A: 举例导入、直接导入
B: 直接导入、间接导入
C: 故事导入、情景导入
D: 试错导入、观摩导入
标准解答:
(单选题)21: ( )把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。
A: 阿瑟●弗兰
B: 帕梅拉●泰勒
C: 史蒂文●卡尔彭特
D: 罗恩菲德
标准解答:
(单选题)22: 美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（ ）
A: 符号
B: 概念
C: 公式
D: 形象
标准解答:
(单选题)23: 审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A: 引导创作的艺术价值
B: 陶冶性情的精神价值
C: 启迪人生的认识价值
D: 培养对艺术作品的欣赏价值
标准解答:
(单选题)24: 提问法的主要目的是（ ）
A: 提起学生的注意力
B: 考察学生的思考能力
C: 让学生更好的进入学习状态
D: 引发学习动机值得思维方向和深度
标准解答:
(单选题)25: 教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（ ）
A: 课时
B: 学生
C: 多媒体
D: 老师
标准解答:
(单选题)26: 以下（ ）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？
A: 音乐课程
B: 体育课程
C: 美术课程
D: 英语课程
标准解答:
(单选题)27: 古希腊著名哲学家（ ）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。
A: 亚里士多德
B: 苏格拉底
C: 柏拉图
D: 帕里斯
标准解答:
(单选题)28: 评价的功能不包括（ ）？
A: 导引功能
B: 导向功能
C: 刺激功能
D: 鉴定功能
标准解答:
(单选题)29: 技能的形成和发展是以（ ）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。
A: 劳动
B: 知识
C: 能力
D: 技术
标准解答:
(单选题)30: 创造过程由构想和（ ）两个阶段构成
A: 实施
B: 计划
C: 场所
D: 说明
标准解答:
(多选题)31: 社会之所以如此丰富，正是由于存在着丰富的个性差异，这种差异是指（ ）
A: 有人是慷慨的、有人是吝啬的
B: 有人是豪爽的，有人是苟且的
C: 有人是善良的，有人是残暴的
D: 有人是勤勉的，有人是懒惰的
标准解答:
(多选题)32: 美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（ ）
A: 强调学习成绩，让“差生”感到羞愧
B: 提高学生尊严、保护学生隐私
C: 学生相互欣赏、教师时刻提供帮助
D: 对学生欣赏和帮助
标准解答:
(多选题)33: 长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“( )”与“( )”作品的能力。
A: 创作
B: 临摹
C: 分析
D: 理解
标准解答:
(多选题)34: 中国古代美术教育，大致从两个方向展开（ ）
A: 是以审美为目的的，上层社会或文化人的博雅教育
B: 是以休闲为目的，大众化的绘画教育
C: 是以实用为目的的，下层社会或艺匠的美术教育
D: 是以娱乐为目的，消费性的工匠教育
标准解答:
(多选题)35: 教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（ ）；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。
A: 了解教学情景
B: 确定教学目标
C: 分析难点、重点
D: 掌握授课时间
标准解答:
(判断题)36: 脑力劳动是人类最基本的活动，它体现的是，人类对周围事物观察的敏锐和创造意识的不断增长。( )
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)37: 讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。（ ）
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)38: 蔡元培中国绍兴山阴人，原籍诸暨。革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；( )
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)39: 美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（ ）
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)40: 2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿，力求体现素质教育。( )
A: 错误
B: 正确
标准解答:
