1.[单选题]下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是__________。
A.知识本位的价值取向 B.学生本位的价值取向
C.社会本位的价值取向 D.教师本位的价值取向
正确答案:——D——
2.[单选题]“泰勒原理”的实践基础是_________。
A.活动分析 B.解放兴趣 C.八年研究
D.泰罗主义
正确答案:——C——
3.[单选题]________是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
A.教育目的
B.教育目标
C.课程与教学目标
D.课时目标
正确答案:——C——
4.[单选题]在非指导性教学中，教师是作为_________存在的。
A.先知者
B.管理者
C.促进者
D.指导者
正确答案:————
5.[单选题]有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为_________。
A.分科课程
B.综合课程
C.经验课程
D.学科课程
正确答案:————
6.[单选题]__________是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
A.教学过程
B.教学原则
C.教学方法
D.教学设计
正确答案:————
7.[单选题]在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。
A.教育目的
B.教育目标
C.课程与教学目标
D.课时目标
正确答案:————
8.[单选题]以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是__________。
A.轮形课程
B.环境教育课程
C.国际理解教育课程
D.STS课程
正确答案:————
9.[单选题]把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是____________。
A.杜威
B.洛克
C.凯洛夫
D.赫尔巴特
正确答案:————
10.[单选题]发展性评价的主要功能是_________。
A.与课程功能的转变相适应
B.有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题
C.考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性
D.有助于在课堂上进行调查和收集数据信息
正确答案:————
11.[单选题]把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是___________。
A.利维
B.泰勒
C.布卢姆
D.莱斯
正确答案:————
12.[单选题]（）以愚蠢教人。
A.巫师
B.教书匠
C.能师
D.庸师
正确答案:————
13.[单选题]布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和_________。
A.情感领域
B.思维领域
C.意志领域
D.思想领域
正确答案:————
14.[单选题]要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现__________。
A.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一
B.当代生活与未来生活的统一
C.学科发展与儿童需求的统一
D.社会生活与儿童需求的统一 奥鹏作业答案
正确答案:————
15.[单选题]继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。
A.《爱弥尔》
B.《大教学论》
C.《普通教育学》
D.《我们怎样思维》
正确答案:————
16.[单选题]学校文化建设的灵魂（核心点）是：
A.学校功能重建
B.学校制度文化重建
C.学校精神文化重建
D.学校物质文化重建
正确答案:————
17.[单选题]校本课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，因此校本课程开发的主体应是_________。
A.政府、专家、校长、教师
B.专家、校长、学生家长、社区人员
C.专家、校长、教师、学生
D.校长、教师、学生、学生家长
正确答案:————
18.[单选题]“道尔顿制”的确立者是__________。
A.巴班斯基
B.布卢姆
C.帕克赫斯特
D.瓦根舍因
正确答案:————
19.[单选题]“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。
A.教师主体学生客体的关系
B.学生主体教师客体的关系
C.教师主导学生主体的关系
D.教师与学生是交互主体的关系
正确答案:————
20.[单选题]为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了________。
A.比较组织者
B.陈述性组织者
C.说明性组织者
D.先行组织者
正确答案:————
21.[单选题]课程组织的基本标准有连续性、顺序性和___________。
A.整合性
B.逻辑性
C.个别性
D.超体性
正确答案:————
22.[单选题]20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。
A.进步主义课程
B.学术中心课程
C.永恒主义课程
D.要素主义课程
正确答案:————
23.[单选题]奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是________。
A.小步子原则
B.高速度原则
C.高难度原则
D.逐渐分化原则
正确答案:————
24.[单选题]赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和__________。
A.复习
B.实践
C.方法
D.拓展
正确答案:————
25.[单选题]__________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.内在评价
正确答案:————
26.[单选题]被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《___________?》。
A.课程
B.课程编制
C.课程与教学的基本原理
D.怎样编制课程
正确答案:————
27.[单选题]生成性目标取向追求的是__________。
A.普遍主义
B.唯科学主义
C.实践理性
D.解放理性
正确答案:————
28.[单选题]为了明确而清晰地陈述目标，泰勒建议使用“二维图表”形式。构成此“二维图表”的分别是_________。
A.教师和学生
B.社会和生活
C.目标和过程
D.行为和目标
正确答案:————
29.[单选题]教师从事教育工作的根本动力是：
A.教育思想
B.专业精神
C.教育智慧
D.专业人格
正确答案:————
30.[单选题]按照有没有固定的和限制性的答案，可将问题分为封闭式问题和__________。
A.半封闭性试题
B.开放性试题
C.半开放性试题
D.开放性与封闭性结合试题
正确答案:————
31.[单选题]“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是__________。
A.《老师，再见！》
B.《爱的教育》
C.《班级生活》
D.《隐性课程论》
正确答案:————
32.[单选题]下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的___________。
A.教学目标是教学目的的具体化
B.教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的
C.教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标
D.教学目标具有终极性意义
正确答案:————
33.[单选题]被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是_________。
A.泰勒
B.博比特
C.查特斯
D.坦纳
正确答案:————
34.[单选题]教学目标所具有的性质是：
A.终极性
B.时代性
C.学科性
D.活动性
正确答案:————
35.[单选题]把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是________。
A.古德莱德
B.帕里斯
C.斯金纳
D.兰德
正确答案:————
36.[单选题]教师从事教育工作的根本方向是：
A.教育思想
B.专业精神
C.教育智慧
D.专业人格
正确答案:————
37.[单选题]“非指导性教学”的教育目的是使学生__________。
A.一般发展
B.自我实现
C.全面发展
D.情感发展
正确答案:————
38.[单选题]从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程__________。
A.决策研究的整合
B.理解研究的整合
C.实施研究的整合
D.评价研究的整合
正确答案:————
39.[单选题]下列各项中_________不属于建构主义教学模式。
A.随机访问教学
B.情境教学
C.支架式教学
D.问题教学
正确答案:————
40.[单选题]_________是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
A.课程编制
B.课程开发
C.课程实施
D.课程选择
正确答案:————
41.[多选题]下列选项中属于.对社会成员的基本要求（突显）健全的价值观的是：
A.健康负责任的生活态度
B.参与社会实践的能力
C.善于和他人共同生活、工作
D.“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”
正确答案:————
42.[多选题]校内学业考试以测量性为基础，突显教育性，其基本要求是：
A.命题指导思想要端正，考试内容以课程标准为依据，突出最根本最重要的东西
B.试题应有一定的开放性，鼓励学生的独立思维、独立见解
C.注重发挥考试的反馈功能
D.必须体现出对人的价值的重视
正确答案:————
43.[多选题]综合实践活动的主要内容包括以下哪些方面___________。
A.研究性学习
B.社区服务与社会实践
C.劳动与技术服务
D.信息技术教育
正确答案:————
44.[多选题]行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师（）的研究。
A.在教育教学中
B.为了教育教学
C.通过教育教学
D.达到教育教学
正确答案:————
45.[多选题]选择教学媒体的基本原则_____________________________。
A.发展性原则
B.综合性原则
C.经济原则
D.教学最优化原则
正确答案:————
46.[多选题]教育叙事研究的基本特征是以叙事、讲故事的方式表达作者对教育的解释和理解。“叙事”型的两类文章：
A.学习叙事
B.教学叙事
C.生活叙事
D.成长叙事
正确答案:————
47.[多选题]综合实践活动的特点有__________。
A.实践性
B.开放性
C.自主性
D.生成性
正确答案:————
48.[多选题]课程内涵的发展趋势为：
A.从强调学科内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程的会话本质
B.从强调目标、计划到强调过程 本身的价值
C.从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素整合
D.从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重
正确答案:————
49.[多选题]现时代的教师必须具备这样三种精神：
A.敬业精神
B.人文精神
C.时代精神
D.科学精神
正确答案:————
50.[多选题]对话的一般方式有：
A.信息交换
B.经验共享
C.深度会谈
D.专题讨论
正确答案:————
福师《小学课程与教学论》在线作业二
1.[单选题]“十年树木，百年树人”是对教师劳动的_________的描述。
A.长期性
B.连续性
C.广泛性
D.间接性
正确答案:——A——
2.[单选题]_________是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
A.课程编制
B.课程开发
C.课程实施
D.课程选择
正确答案:——D——
3.[单选题]学习方式转变意味着：
A.用自主学习代替指导学习
B.用合作学习代替个体学习
C.用探究学习代替接受学习
D.强调由单一形转向多样性
正确答案:——D——
4.[单选题]确定学习者需要的过程本质上是___________。
A.教师提供选择的过程
B.家长提供选择的过程
C.学习者自由选择的过程
D.学校提供选择的过程
正确答案:————
5.[单选题]教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为_______。
A.讲解
B.讲读
C.讲述
D.讲演
正确答案:————
6.[单选题]奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是________。
A.小步子原则
B.高速度原则
C.高难度原则
D.逐渐分化原则
正确答案:————
7.[单选题]下列各项中_________不属于建构主义教学模式。
A.随机访问教学
B.情境教学
C.支架式教学
D.问题教学
正确答案:————
8.[单选题]校本课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，因此校本课程开发的主体应是_________。
A.政府、专家、校长、教师
B.专家、校长、学生家长、社区人员
C.专家、校长、教师、学生
D.校长、教师、学生、学生家长
正确答案:————
9.[单选题]被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是_________。
A.泰勒
B.博比特
C.查特斯
D.坦纳
正确答案:————
10.[单选题]在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和________三个方面。
A.生活经验
B.学校以外的现代生活
C.指导者
D.学习环境
正确答案:————
11.[单选题]“非指导性教学”的教育目的是使学生__________。
A.一般发展
B.自我实现
C.全面发展
D.情感发展
正确答案:————
12.[单选题]在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调：
A.合作学习
B.探究学习
C.竞争学习
D.自主学习
正确答案:————
13.[单选题]课程实施有三种基本取向，其中之一是_________。
A.哲学取向
B.心理学取向
C.忠实取向
D.背离取向
正确答案:————
14.[单选题]维果茨基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造_________。
A.实际发展区
B.潜在发展区
C.最近发展区
D.远景发展区
正确答案:————
15.[单选题]被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是＿＿＿＿＿。
A.情境模式
B.目标模式
C.批判模式
D.过程模式
正确答案:————
16.[单选题]“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是__________。
A.《老师，再见！》
B.《爱的教育》
C.《班级生活》
D.《隐性课程论》
正确答案:————
17.[单选题]把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是____________。
A.杜威
B.洛克
C.凯洛夫
D.赫尔巴特
正确答案:————
18.[单选题]要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现__________。
A.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一
B.当代生活与未来生活的统一
C.学科发展与儿童需求的统一
D.社会生活与儿童需求的统一
正确答案:————
19.[单选题]“道尔顿制”的确立者是__________。
A.巴班斯基
B.布卢姆
C.帕克赫斯特
D.瓦根舍因
正确答案:————
20.[单选题]主动适应论的基本观点认为学校课程________。
A.是使学习者适应当代社会生活的工具
B.不断改造着社会生活
C.不断建构出新的社会生活经验
D.是使学习者脱离当代社会生活的工具
正确答案:————
21.[单选题]斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为__________。
A.机器教学
B.程序教学
C.强化教学
D.编程教学
正确答案:————
22.[单选题]生成性目标取向追求的是__________。
A.普遍主义
B.唯科学主义
C.实践理性
D.解放理性
正确答案:————
23.[单选题]下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是__________。
A.知识本位的价值取向
B.学生本位的价值取向
C.社会本位的价值取向
D.教师本位的价值取向
正确答案:————
24.[单选题]在某些活动之前进行的，为了了解和掌握评价对象的基础和情况，而进行的评价是_________。
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.阶段性评价
D.终结性评价
正确答案:————
25.[单选题]（）是教师
从事教育工作的根本动力。
A.专业精神
B.奉献精神
C.舍己精神
D.具有爱心
正确答案:————
26.[单选题]以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是__________。
A.轮形课程
B.环境教育课程
C.国际理解教育课程
D.STS课程
正确答案:————
27.[单选题]学校文化建设的灵魂（核心点）是：
A.学校功能重建
B.学校制度文化重建
C.学校精神文化重建
D.学校物质文化重建
正确答案:————
28.[单选题]“有意义学习”概念的提出者是__________。
A.布卢姆
B.麦克尼尔
C.马斯洛
D.奥苏伯尔
正确答案:————
29.[单选题]“是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’”，这指的是________。
A.体验性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标
正确答案:————
30.[单选题]教学目标所具有的性质是：
A.终极性
B.时代性
C.学科性
D.活动性
正确答案:————
31.[单选题]课程实施的忠实取向在本质上受________支配。
A.技术理性
B.实践理性
C.解放理性
D.理论理性
正确答案:————
32.[单选题]按照有没有固定的和限制性的答案，可将问题分为封闭式问题和__________。
A.半封闭性试题
B.开放性试题
C.半开放性试题
D.开放性与封闭性结合试题
正确答案:————
33.[单选题]“精神助产术”的确立者是____________。
A.苏格拉底
B.亚里士多德
C.柏拉图
D.黑格尔
正确答案:————
34.[单选题]从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程__________。
A.决策研究的整合
B.理解研究的整合
C.实施研究的整合
D.评价研究的整合
正确答案:————
35.[单选题]在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为________。
A.合作学习
B.分组学习
C.个别学习
D.同步学习
正确答案:————
36.[单选题]课程内容选择的依据不包括____________。
A.课程目标
B.学生需要
C.社会需要
D.教师计划
正确答案:————
37.[单选题]20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。
A.进步主义课程
B.学术中心课程
C.永恒主义课程
D.要素主义课程
正确答案:————
38.[单选题]教学论的研究对象不是________。
A.学校教学
B.教学规律
C.教学现象
D.教学问题
正确答案:————
39.[单选题]“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。
A.教师主体学生客体的关系
B.学生主体教师客体的关系
C.教师主导学生主体的关系
D.教师与学生是交互主体的关系
正确答案:————
40.[单选题]在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划________。
A.实现教育目标的程度问题
B.结构的完整性问题
C.结构的合理性问题
D.内容的可行性问题
正确答案:————
41.[多选题]教学媒体一般可以使用在课堂教学中的哪些环节？
A.准备
B.预演
C.课堂展示
D.反馈强化
正确答案:————
42.[多选题]在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是__________。
A.被动适应论
B.主动适应论
C.独立论
D.统一论
正确答案:————
43.[多选题]培养目标的时代性（时代精神）体现在那里？
A.健全的价值观
B.健康负责的生活态度
C.创新意识和能力
D.参与社会实践的能力
正确答案:————
44.[多选题]活课的基本要素：
A.兴趣
B.智慧
C.体验
D.经历
正确答案:————
45.[多选题]教育叙事研究的基本特征是以叙事、讲故事的方式表达作者对教育的解释和理解。“叙事”型的两类文章：
A.学习叙事
B.教学叙事
C.生活叙事
D.成长叙事
正确答案:————
46.[多选题]新的课程观和教学观是：
A.教学是课程执行、传递和接受的过程
B.课程是民主的、开放的、科学的，课程不仅是预设的，而且是生成的
C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，而更是课程创生与开发的过程
D.教师与学生是课程的有机组成部分
正确答案:————
47.[多选题]有意义学习
的条件是（）
A.原有认知结构
B.有在接受学习中贯穿发现学习的思想
C.有意义学习心向
D.有在发现学习中采用接受学习的形式
正确答案:————
48.[多选题]下列选项中关于“隐性课程”说法正确的是：
A.所谓“隐性课程”，是指学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性、非计划性的知识、价值观念、规范和态度
B.这类课程是非正式的、非官方的
C.具有潜在性和隐蔽性
D.隐性课没有消极的作用
正确答案:————
49.[多选题]教育认识要求：
A.深刻，揭示教育教学活动规律
B.先进，反映教育教学发展方向
C.全面，体现教育教学的整体性
D.务实，为经济发展服务
正确答案:————
50.[多选题]构建发展性评价体系包括：
A.强化评价的甄别功能
B.强化评价的选拔功能
C.体现过程性：过程——结论
D.关注差异（性）：多元智慧 同学科的学习差异——基本共同要求
正确答案:————
