X
(单选题)1: 能用简短的语言表述自己的请求和愿望是（）儿童。
A: 1-2岁
B: 3-4岁
C: 4-5岁
D: 5-6岁
标准解答:
(单选题)2: 正式阅读活动的第一个阶段是（）。
A: 阅读前准备活动
B: 儿童自由阅读
C: 师生共同阅读
D: 归纳阅读内容
标准解答:
(单选题)3: 中国儿童能发出四声变换是在出生后的（）。
A: 9个月
B: 12个月
C: 15个月
D: 18个月
标准解答:
(单选题)4: 模仿发音——学话萌芽阶段是在出生（）。
A: 3-5个月
B: 6-8个月
C: 9-12个月
D: 15-18个月
标准解答:
(单选题)5: 小班儿童能够掌握的词汇是（）。
A: 漂亮
B: 深蓝
C: 娇气
D: 汽车
标准解答:
(单选题)6: 婴儿发出的类似于成人语言中所使用的那些音节的重复是（）。
A: 反射性发声
B: 单词句
C: 呀呀语
D: 复合句
标准解答:
(单选题)7: 将生活中所经历的最有趣、印象最深的部分，以完整、连贯的语句表达出来的活动是（）。
A: 看图讲述
B: 剪影讲述
C: 情境表演讲述
D: 生活经验讲述
标准解答:
(单选题)8: 儿童会说复合句是在（）。
A: 9-11个月
B: 1-1岁半
C: 2-3岁
D: 4-5岁
标准解答:
(单选题)9: 知道可以用一段话来讲述一幅图的含义是（）的语音教育目标。
A: 小班
B: 中班
C: 大班
D: 学前班
标准解答:
(单选题)10: 儿童观察小兔子后将其特点讲述出来是（）。
A: 实物讲述
B: 看图讲述
C: 剪影讲述
D: 生活经验讲述
标准解答:
(多选题)11: 讲述的基本要素包括（）。
A: 人物
B: 地点
C: 时间
D: 事件
E: 结果
标准解答:
(多选题)12: 确定幼儿园语言教育内容的依据是（）。
A: 幼儿园语言教育目标
B: 儿童心理特点
C: 学前儿童语言发展的特点
D: 不同活动领域的特点
E: 语言学规律
标准解答:
(多选题)13: 幼儿园各班建立图书区应符合的要求是（）。
A: 图书区应选择在班里光线比较充足，相对比较安静的位置
B: 图书区的环境布置要舒适
C: 图书区里的图书应摆放在儿童能够得到的地方
D: 选择摆放的图书要适合本班儿童的发展水平
E: 图书要定期更换
标准解答:
(多选题)14: 创设语言游戏情景的方式有（）。
A: 用玩具创设游戏情景
B: 用动作创设游戏情景
C: 用语言创设游戏情景
D: 用图片创设游戏情景
E: 用木偶创设游戏情景
标准解答:
(多选题)15: 儿童可以理解和欣赏的童话、故事应具有得特点是（）。
A: 题材广阔、主题明确而有意义
B: 结构完整、情节具体、清新
C: 时代气息和传统内容相结合
D: 反映各年龄班儿童的特点
E: 情节曲折动人
标准解答:
(多选题)16: 幼儿园语言教育目标的分类结构包括（）。
A: 倾听行为培养
B: 语音培养
C: 表述行为培养
D: 欣赏文学作品行为的培养
E: 早期阅读行为的培养
标准解答:
(多选题)17: 教师为儿童主动学习语言创造的条件是（）。
A: 对儿童的语言学习行为作出积极反馈
B: 提供良好的语言范例
C: 提供丰富多样的语言活动材料
D: 创设言语交际情境
E: 对儿童自发的言语交往应限制
标准解答:
(多选题)18: 幼儿园早期阅读活动的特点是（）。
A: 幼儿园早期阅读活动需要丰富的阅读环境
B: 早期阅读活动与讲述活动紧密相联
C: 早期阅读活动应具有整合性的特点
D: 早期阅读活动可让儿童认识字
E: 早期阅读活动可发展儿童的书面言语
标准解答:
(多选题)19: 早期阅读行为主要在于使学前儿童（）。
A: 学习认字
B: 产生阅读的兴趣
C: 养成良好的阅读习惯
D: 掌握早期阅读的有关技能
E: 学习写字的技能
标准解答:
(多选题)20: 教师在指导儿童复述故事时应注意（）。
A: 复述故事应发挥儿童的积极性
B: 复述时自始至终都要注意保护儿童的复述愿望和自信心
C: 复述故事的形式应多种多样
D: 应让儿童反复复述直至背诵下来
E: 应调动儿童的创造性
标准解答:
(判断题)21: 预期的技能应在小班开始培养。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)22: 讨论活动是一种特殊的谈话活动形式。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)23: 看图讲述是拼图讲述的拓展。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)24: 预期的技能应在中班开始培养。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)25: 语言是自然界客观存在的一种现象。（）
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)26: 幼儿园语言语言教育能促进学前儿童社会性的发展。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)27: 在创编文学作品时教师应鼓励儿童有自己的独特见解和看法。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)28: 教师应对儿童自发的言语交往进行限制。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)29: 幼儿园讲述活动的语言是独白言语。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)30: 一般的语言游戏都带没有明确的游戏规则。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)31: 中大班投放的书籍要经常替换和增加新的图书。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)32: 儿童应学会根据对方的反馈，运用修补的方式延续谈话。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)33: 幼儿园讲述活动的语言情境较为正式。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)34: 语言游戏活动兼有游戏和活动双重性质。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)35: 幼儿园语言教育目标和语言教育内容应是一一对应的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)36: 儿童是否已把握作品的主要特色，是仿编或创编的重要保证。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)37: 大班儿童能较准确地理解和把握作品语言的表现形式，如比喻、拟人等。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)38: 儿童自由阅读正式阅读活动的第一个阶段。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)39: 小班儿童能较准确地理解和把握作品语言的表现形式，如比喻、拟人等。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)40: 语言游戏没有明确的语言教育目标，而是由游戏的要求。
A: 错误
B: 正确
