(单选题)1: （ ）的一般结构是复习、练习、小结、布置作业。
A: 新授课
B: 练习课
C: 活动课
D: 备课
标准解答:
(单选题)2: 建构主义强调在学习 中应让学习者试着像（ ）那样去思考问题。
A: 艺术家
B: 科学家
C: 工人
D: 农民
标准解答:
(单选题)3: 幻灯机除了有手动式、自动式还有
A: 半自动式
B: 显影式
C: 机械式
D: 声画同步式
标准解答:
(单选题)4: 下列不属于统 计过程的是（ ）
A: 数据的收集
B: 制图表
C: 描述
D: 计算
标准解答:
(单选题)5: 根据单元教学过程的阶段任务，通常将（ ）分为新授课、练习课、复习课、讲评课 、考查课与实践活动课等基本类型。
A: 小学数学课堂教学
B: 小学数学作业
C: 小学数学教学内容
D: 小学数学活动
标准解答:
(单选题)6: 谈话法中教师提问要有.
A: 结构性
B: 灵活性
C: 一致性
D: 层次性
标准解答:
(单选题)7: 下列不属于评价的呈现 方式的是（ ）。
A: 评分或等级
B: 评语
C: 成长记录袋
D: 口头测试
标准解答:
(单选题)8: 以下不属于综 合应用活动的基本方法的是（ ）
A: 研究
B: 提问
C: 撰写论文
D: 行动
标准解答:
(单选题)9: （ ）方式既不加重学生的负担，也便于教师及时了解学生
A: 纸笔测验
B: 日常检查
C: 档案袋
D: .调查和实验
标准解答:
(单选题)10: 教师倾听回答时：(1)不要立即让学生回答(2)教师要有耐心，让学生把话说完(3)在倾听的同时要进行分析判断( 4 ) （ ）(5)教师不要急于表态。
A: 让学生讨论
B: 要尊重学生
C: 告诉学生答案
D: 教师作出判断
标准解答:
(多选题)11: 小学数学教学手段按教学手段的功能可分为三类：
A: 特殊的教学手段
B: 常规的教学手段
C: 发展性教学手段
D: 统一的教学手段
E: 现代化教学手段
标准解答:
(多选题)12: 幻灯机有
A: 显影式
B: 手动式
C: 自动式
D: 半自动式
E: 声画同步式
标准解答:
(多选题)13: （ ）统计 过程的（ ）是《标准》的重要指导思想。
A: 重视
B: 淡化
C: 体验
D: 忽略
E: 计算
标准解答:
(多选题)14: 对（ ） 和 （ ）能力的考查实际上强调的是对数学学习过程和方法的考查。
A: 操作
B: 计算
C: 发现问题
D: 解决问题
E: 实践能力
标准解答:
(多选题)15: 发现法的一般步骤：
A: 创设问题情境，激发学习兴趣
B: 精心设计“最近发展区”，促进学生的迁移
C: 教师提问，激发学生兴趣
D: 学生提出猜测进行论证
E: 教学效果的及时反馈和巩固
标准解答:
(多选题)16: 下列属于日常检 查方式的是（ ）
A: 口头提问
B: 作业
C: 板演
D: 课堂练习或检查
E: 课堂观察
标准解答:
(多选题)17: 教师选择教学方法的基本依据：
A: 教学目标
B: 学生的特征
C: 教学内容
D: 教师的特点
E: 教学工具
标准解答:
(多选题)18: 属于图形变换 内容的有
A: 周长计算
B: 平移
C: 对称的认识
D: 旋转
E: 体积计算
标准解答:
(多选题)19: （ ）是编写教科书的直接依据，（ ）是课堂教学的物质载体。
A: 课程标准
B: 学校要求
C: 教学大纲
D: 练习册
E: 教科书
标准解答:
(多选题)20: 解题策略和计算方法多样化能（ ）
A: 为学生提供充分的思考问题空间
B: 解题策略和计算方法多样化有助于培养学生独立思考的能力
C: 使学生理解数之间的关系
D: 学生之间有更多的交流与合作的机会。
E: 让学生会计算
标准解答:
(判断题)21: 有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)22: 七巧板是由一个正方形分割成七块基本几何图形构成的。这七块基本图形中,有五块三角性,两块正方形和一块平行四 边 形。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)23: 建构主义人为，有效的教学旨在使学习者形成对知识真正的理解。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)24: 数学彩条的横截面是圆形的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)25: 数学课程目标的制定应更多地考虑学生的需要和促进学生的发展
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)26: 初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的是第二学段“概率 ”学习的主要内容
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)27: 发现法的一般步骤：（1）教师提问（２）精心设计“最近发展区”，促进学生的迁移。（3）学生提出猜测进行论证。（4）教学效果的及时反馈和巩固。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)28: 给评语可以作为评价的方式。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)29: 课后访谈是一种评价方式。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)30: 谈话法是教师根据学生已有认知结构设疑、启发、提问学生，并通过对话方式探讨新知识，得出新结论，从而使学生获得知识的一种教学方法 。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)31: 通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)不是第一
学段中“数据统计活动”的教学内容
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)32: 档案袋是日常检查的一种方式 。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)33: 计算机支持合作学习模式中学生们可突破地域和时间上的限制，进行同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等合作性学习活动。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)34: 多用插板多用插板不属于教具和学具。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)35: 日常检查不能采用板演的形式。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)36: 动手实践是学生学习数学的重要方式。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)37: 学生对 统计的学习不需要多长时间
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)38: PCI原则是基于任务性教学实践的研究提出了的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)39: 主观性试题的评分是非常客观的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)40: 评价的呈现方式只有评分或等级。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
