形考任务一（占形考成绩25%）
试卷总分:100  得分:100

简答题每题15分，共75分；

1.简要说明学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法和实验法。

2.简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点。

3.简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点。

4.学前教育为何具有儿童发展的价值？学前教育的儿童发展价值的表现。

5.简述美国发展适宜性学前教育实践中的儿童学习与发展观及指导方针的基本观点。


分析题每题25分，共25分；

6.思考瑞吉欧学前教育理论的主要观点对我国学前教育产生了哪些影响。


形考任务二（占形考成绩25%）
试卷总分:100  得分:100

简答题每题15分，共75分；

1.简述《幼儿园教育指导纲要》（试行）中各领域的目标。

2.什么是儿童发展？其基本特征是什么？

3.分别简述幼儿体育、智育、德育、美育的基本原则

4.概括儿童观的演变过程。

5.简述儿童权利的含义、意义。


分析题每题25分，共25分

6.洋洋和壮壮都是幼儿园大班的小朋友。一天，在幼儿园户外活动时，洋洋和壮壮都选择了跳绳，刚开始两人还各自跳各自的。可是没过多久，他俩就开始拿着跳绳你打我，我打你，练起了“武功”。忽然，意外就在一瞬间发生了，壮壮抡起跳绳时，一只手柄从手中脱落直飞出去，击中了洋洋的眼部。试分析这一活动组织与指导违背了哪些教育原则，如何能够避免类似事件的发生？

形考任务三（占形考成绩25%）
试卷总分:100  得分:100

简答题每题15分，共75分；

1.幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色？

2.简述确定幼儿园活动主题的主要依据。

3.简述幼儿园教学评定的内容。

4.良好师幼关系的建构策略有哪些？

5.简述幼儿园各常见游戏活动的内容、功能及组织指导要注意的问题。


分析题每题25分，共25分

6.请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用，（1）这样的师幼互动是否有效？

（2）案例体现了哪些师幼互动的理念？

（3）有哪些地方可以改进的，为什么？

案例：“小兔旅行记”（某幼儿园中班活动）

老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它？”

幼儿A：“长颈鹿”。

老师：“为什么你会想到长颈鹿？”

幼儿A：“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。”

幼儿B：“小猴子”。

老师：“为什么？”

幼儿B：“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。”

老师：“还有不一样的方法吗？”

幼儿C：“小兔子的长耳朵！”

老师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听”

幼儿C：“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了”。

形考任务四（占形考成绩25%）
试卷总分:100  得分:100

简答题每题15分，共75分；

1.请解释幼儿园环境的概念，并举例说明。

2.简要说明学前教育衔接的（概念、内容、方法、类型、基本观点等），可任意选择其中的二到三个要素进行回答即可。

3.简述行为情境理论。

4.举例说明幼儿心理适应。

5.简要说明全方位户外活动场地（概念、意义、设计与布置等），可任意选则其中的二到三个要素进行回答即可。


分析题每题25分，共25分

6.瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等在环境创设上有什么共同特征。