形成性考核一
试卷总分:100 得分:null
1.认为心理发展是主体与客体相互作用的结果，持该观点的学者是（ ）
A.皮亚杰
B.普莱尔
C.吴伟士
D.施太伦
2.艾里克森认为童年期（7 岁-12 岁）的主要发展任务是（ ）
A.获得勤奋感，克服自卑感
B.获得完善感，避免失望或厌恶感
C.获得自主感，克服羞耻感
D.获得亲密感，避免孤独感
3.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（ ）
A.先天的成熟
B.动作
C.后天的经验
D.吸吮
4.艾里克森认为童年期良好的人格特征是（ ）
A.希望品质
B.意志品质
C.目标品质
D.能力品质
5.观察学习是指（ ）
A.有意识地学习他人身上的优点
B.学生在老师指导下的野外学习
C.一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习
D.个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应
6.第二逆反期的独立自主要求主要在于（ ）
A.要求按自我的意志行事
B.反抗父母的控制和过度保护
C.要求精神自主和人格的独立
D.要求社会地位的优越
7.社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会（如大学学习期间），这个时期称为（ ）
A.同一性确立期
B.心理代偿期
C.危机处理期
D.延缓偿付期
8.艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（ ）
A.希望品质
B.意志品质
C.目标品质
D.能力品质
9.下列说法中正确的是（ ）
A.成熟是训练的前提条件
B.训练决定机体成熟
C.训练是机体成熟的前提条件
D.训练对个体的成熟没有影响
10.童年期儿童间接推理能力的发展表现在（ ）发展
A.掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展
B.由一个或多个判断推出一个新的判断的思维过程
C.新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡
D.演绎推理能力、归纳推理能力、类比推理能力
11.主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这 个过程叫（ ）
A.整合
B.同化
C.顺应
D.平衡
12.皮亚杰把儿童的心理发展划分为（ ）个阶段。
A.2
B.3
C.4
D.5
13.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（ ）
A.成熟、经验、社会环境和平衡化
B.图式、同化、顺应和平衡
C.图式、物理经验和数理-逻辑经验
D.成熟、经验、同化、顺应
14.艾里克森划分人格发展阶段的标准是（ ）
A.力比多发挥作用
B.心理社会危机
C.自我的调节作用
D.心理防御机制
15.艾里克森认为成年中期良好的人格特征是（ ）
A.诚实品质
B.爱的品质
C.关心品质
D.智慧品质
16.艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是（ ）
A.希望品质
B.意志品质
C.目标品质
D.能力品质
17.对于 2-4 个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（ ）
A.有选择的社会性微笑
B.自发性微笑
C.无选择的社会性微笑
D.反射性微笑
18.青年期自我概念的特点（ ）
A.自我概念的抽象性日益增强
B.自我概念从整合性转变成分离性
C.自我概念的结构更加趋同化
D.自我概念更加取决于他人的影响
19.基本上能掌握母语全部发音的年龄是（ ）
A.8个月
B.1岁左右
C.2岁左右
D.3岁左右
20.产生深度知觉的年龄是（ ）
A.2岁
B.6个月
C.1岁
D.3个月
21.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（ ）
A.成熟
B.经验
C.同化
D.社会环境
22.处于前运算的儿童具有的特征包括（ ）
A.泛灵论
B.自我中心
C.思维的可逆性
D.掌握守恒
23.遗传决定论的观点包括（ ）
A.心理发展是由遗传因素决定的
B.心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程
C.环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现
D.环境在心理发展过程中起到非常重要的作用
24.图式从低级向高级发展是通过（ ）两种形式进行的。
A.整合
B.同化
C.顺应
D.平衡
25.幼儿记忆的特点有（ ）
A.无意识记占主导地位
B.形象记忆占主要地位
C.意义记忆占主导地位
D.词语记忆占主导地位
26.消极的依恋类型包括（ ）
A.安全型依恋
B.亲子依恋
C.反抗型依恋
D.回避型依恋
27.12个月之前的婴儿的记忆以（）为主
A.表现记忆
B.情绪记忆
C.词语记忆
D.动作记忆
28.婴儿动作发展遵循的原则包括（ ）
A.上下原则
B.头尾原则
C.近远原则
D.大小原则
29.幼儿能运用的记忆策略有（ ）
A.视觉复述
B.特征定位
C.归类
D.系列化
30.幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为（ ）
A.对话语的发展
B.连贯语的发展
C.独白语的发展
D.情境语的发展
