形成性考核册3

试卷总分:100  得分:86

1.以下关于农业推广培训特点的描述，错误的是（ ）。

A.培训对象是具有一定工作经历和经验的成年人

B.学习内容具有明显的目的性和针对性

C.培训应具有系统性，不强调专题性

D.培训要力求学得懂、用得上

2.农业推广培训主要包含的4个要素是（ ）。

A.培训目标、培训内容、培训者和受训者

B.培训目标、培训方法、培训者和受训者

C.培训方法、培训内容、培训者和受训者

D.培训方法、培训流程、推广人员和新型职业农民

3.（ ）是开展有效培训工作的出发点。

A.培训计划

B.培训需求

C.培训方法

D.培训内容

4.以下关于制订培训班计划注意事项的描述，错误的是（ ）。

A.培训时间一般不少于10天

B.培训对象要具体化

C.培训内容不要过多，以实践操作为主，理论讲授为辅

D.培训材料最好是1～2页的明白纸

5.（ ）是农民在培训过程中扮演假设或现实人际关系中的某些角色以表达某些概念或说明一些问题的培训方法。

A.案例分析

B.集思广益

C.模拟

D.角色扮演

6.（ ）是一种以农民为中心，以需求为导向，以田间为课堂，以实践为手段，以农民主动学习为特征的参与式推广方法和培训方法。

A.参与模仿

B.农民田间学校

C.新型职业农民培训

D.实地考察

7.以下关于农业推广培训原则的描述，错误的是（ ）。

A.以农民为中心的原则

B.注重理论提高的原则

C.联系生产实际的原则

D.坚持参与者互动的原则

8.农业推广培训需求分析中，（ ）确定之后，就要开展培训对象分析。

A.培训问题

B.知识技能

C.培训间距

D.工作任务

9.（ ）主要是介绍设计和举办培训班的目的及受训者可以从中得到的益处。

A.培训班目标描述

B.培训班背景描述

C.培训对象描述

D.培训地点描述

10.典型的、常见的、传统的农业推广培训方法是（ ）。

A.小组讨论

B.示范

C.讲课

D.角色扮演

11.（ ）是指农业推广项目管理人员为确保项目顺利进行，根据计划按时、按预算、按项目要求的技术性能和规格，对所有活动进行的审查、检验和控制工作。

A.农业推广培训

B.农业推广评价

C.农业推广监测

D.农业推广需求评估

12.农业推广评价步骤中第一步要做的是（ ）。

A.回顾农业推广计划

B.制定农业推广评价工作计划

C.设计农业推广评价工作框架

D.撰写农业推广评价报告

13.以下不属于农业推广效益评价的是（ ）。

A.经济效益评价

B.社会效益评价

C.生态效益评价

D.管理效益评价

14.以下不属于传统农业推广评价方式的是（ ）。

A.参与式评价

B.自我评价

C.反映评价

D.专家评价

15.农民田间学校评价采用的是（ ）。

A.自我评价

B.反映评价

C.票箱测试方法

D.专家评价

16.（ ）是一种调查研究方法，是由评价人员采用一系列与农民一起工作的参与式工作方法，协调和组织当地人参与，收集农村生活、社会经济、生产活动、乡土知识等信息资料，了解有关农业、农村及社区发展问题的一种评价方法。

A.农民田间学校评价

B.培训过程评价

C.专家评价

D.参与式农业推广评价

17.以下关于农业技术推广试验基本要求的描述，错误的是（ ）。

A.试验的针对性要强，目的要明确

B.试验数据要翔实，结果要准确可靠

C.试验条件可以不具有代表性

D.试验结果要有重演性

18.农业技术推广成果示范实施之前，首先要做的是（ ）。

A.制订示范计划

B.确定示范户

C.树立示范区标志

D.组织观摩和交流

19.（ ）是指在农业推广工作中，通过实际操作向农民演示某种技能的方法。

A.成果示范

B.方法示范

C.推广试验

D.科技示范

20.方法示范教学的步骤，可根据示范内容的技术环节、示范对象的素质特征灵活确定。对新的示范对象，一般的示范教学步骤为（ ）。

A.示范演示关键技术→介绍示范内容→操作练习和指导→小结与讨论

B.小结与讨论→介绍示范内容→示范演示关键技术→操作练习和指导

C.介绍示范内容→操作练习和指导→小结与讨论→示范演示关键技术

D.介绍示范内容→示范演示关键技术→操作练习和指导→小结与讨论

21.农业推广培训内容要具有明显的目的性和针对性。

22.一个完整的农业推广培训过程从开始至结束分为培训计划和培训实施两个阶段。

23.农业推广培训内容一定要来源于生产实际，而不应让农民参与一些虚拟的生产过程，这样才能调动农民参与培训的积极性。

24.农业推广培训需求分析一般分为4个基本步骤：培训问题分析，培训对象分析，工作任务分析和知识技能分析。

25.农业推广培训地点的选择应该以实际、实用为原则，不要刻意追求课堂效果，应该尽量安排在利于农民实地操作的地方。

26.农业推广培训者在讲课中应注意使用简明易懂的语言和真实、与农民生产有关的例子以及按照逻辑关系组织安排讲课内容。

27.在农民田间学校中，培训者的角色发生了变化，变成了辅导员，主要职能从教给农民知识技术变成了引导、启发农民自己发现问题、分析问题和解决问题。

28.农业推广监测与农业推广评价的区别表现在工作目标、工作内容、执行人和时间4个方面。

29.开展农业推广监测与评价时，必须注意农业推广项目的系统性和全面性，注意农业推广项目的执行对其他相关要素的影响，对经济效益、社会效益和生态效益给予综合评价。

30.农业推广评价的步骤包括：制定农业推广评价工作计划、回顾农业推广计划、设计农业推广评价工作框架和开展农业推广评价工作4个方面。

31.反映评价是农业推广项目实施主体及农业推广人员根据评价目标、原则及现有资料进行自我审视和诊断的一种主观评价方式。

32.参与式农业推广评价是一个与农民分享的过程。该方法主张评价要科学全面，不仅要发挥农业推广人员、专家的作用，还要发挥当地农民的主观能动性，注重外来评价者与当地农民之间的信息交流与分享。

33.农业推广培训过程系统评价是指将培训根据实际流程分为需求评价、实施评价和效果评价3个阶段分别进行评价。

34.一般来讲，由于农业技术适应范围的局限性和农业生产条件的复杂性，科研机构、高等院校的科研成果或者国外、省外的引进技术等在正式进行大面积推广以前，都要进行试验。

35.方法示范是一种成本较高的农业技术推广方法。

36.成果示范点一般都设在交通便利的地方，但是该地的农业基础设施可以不很完善。

37.在建设成果示范样板的同时，必须保留一个一定规模的旧技术对照区，作为参观的对比参照物，以评价示范成果的技术效益。

38.农业技术推广方法示范的内容和题材必须是当地农民在生产中最需要解决的问题，且适合当众示范，还要使农民在短时间内能够学会。

39.在进行农业技术推广方法示范时，必须在一次示范教学中教会农民多项新技术。

40.农业技术推广方法示范教学的步骤，可根据示范内容的技术环节、示范对象的素质特征灵活确定，不拘于固定形式和过程。